Диагностика мелкой моторики раннего возраста: почему и как?

Предупредить ошибки легче, чем исправить. Это правило касается воспитания детей даже больше чем других сфер нашей жизни. Вот почему диагностика мелкой моторики раннего возраста так важна! Тогда мы, папы и мамы, сможем вовремя помочь ребенку. Он догонит и даже перегонит друзей, будет чувствовать себя уверенно, начнет хорошо учиться и лучше разговаривать. В этой статье мы описываем четыре методики: две сложные, для детальной диагностики. И две простые, для экспресс-тестирования. Все они доступны для родителей и очень эффективны. Вы узнаете о своем ребенке новое!

Как проходит тестирование в реальности

Обычно диагностика мелкой моторики в группе раннего возраста проходит в садике, под надзором логопеда. Специалист записывает выводы в тетрадь, чтобы потом отработать все недочеты с ребенком.

Так было раньше…Диагностика мелкой моторики у девочки

А что сейчас?

Садики, в  которых остались логопеды, можно пересчитать по пальцам. Да и то они занимаются только с теми детьми, которые нуждаются в специальной коррекции. Чаще всего это малыши, попавшие в группу ЗПР (задержка психического развития). Такие детишки обычно позже идут в школу, у них облегченная программа. Шлейф «ЗПР» тянется за ребенком в школе и еще очень долго педагоги не могут забыть, что у них на руках «неполноценный» ребенок. Надо ли говорить, что большинство родителей всеми силами избегают этой медвежьей услуги и только в крайнем случае идут навстречу решению заведующей детсадом?

В остальных садовских группах полноценных корректирующих занятий нет. Максимум, на что способен логопед, это провести диагностику и дать родителям несколько советов. Впрочем, вы можете доплатить специалисту, чтобы он занимался с вашим ребенком в свое личное время. Правда, для успеха нужно заниматься каждый день, а услуги хорошего логопеда стоят недешево.

Что остается родителям? Решать проблему своими силами.

В этой статье мы рассказываем о том, как разобраться в проблемах ребенка, оценить развитие моторики (а, значит, и речи) самостоятельно.

Диагностика по методу Озерецкого и Гуревича

Несмотря на пугающе серьезное название, диагностика мелкой моторики детей раннего возраста по методу этих авторов очень проста и эффективна. С легкостью, играючи, родители смогут разобраться, насколько успешен их малыш в непростом деле освоения мелкой моторики.

Воспитатели и логопеды рекомендуют это метод как один из самых достоверных. Не смотрите на длинное описание – тест очень прост!

Для диагностики понадобится также бумага и ручка, чтобы записывать результаты.

Тестирование детей 3-4 лет

Методика позволяет определить уровень развития моторики у дошкольников разного возраста. Если малыш отстает, нужно заниматься с ним более интенсивно. На этом сайте вы найдете множество советов, игр для ловких пальчиков малыша.

«Пальчики здороваются»

Попросите малыша закрыть глаза и дотронуться до кончика носа, до мочки левого уха. Затем то же самое левой рукой (но к правому уху). Предварительно покажите ребенку задание на собственном примере.

Вывод: ребенок должен выполнить упражнение правильно. Небольшие неточности (дотрагивается пальцем до середины носа, уха и т. п.) говорят о том, что координация развита слабовато, моторика отстает от возраста.

«Копилочка и монетки»

Разложите 20 монеток диметром 2 см на столе – в произвольном порядке. В 5 см от монеток поставьте коробку 12Х12 см. Ребенок должен сложить все монетки в коробку по одной, причем как можно быстрее. Упражнение выполняем правой и левой рукой по очереди.

Вывод: для ведущей руки норма 15 секунд, для другой 20.

«Пальчики и кружочки»

Предложите ребенку вытянуть руки вперед и выставить указательные пальцы. Задание: рисовать круги обеими руками, движения направлены в разные стороны. Допустимы круги любой величины, но одинакового размера.

Вывод: упражнение не выполнено, если малыш «рисует» круги в одну сторону или разной величины.

«Привет, привет!»

Оцениваем «зрелость» ведущей руки.

Предложите дошкольнику протянуть для приветствия:

  • левую руку;
  • правую руку, затем левую, затем обе руки.

Вывод: если ребенок «поздоровался» правильно, он задание выполнил. В том случае, если малыш сопровождает «здорованье» лишними движениями (сжимает кулачок противоположной руки, приподнимает плечи, приоткрывает рот), он не справился с упражнением.

Развитие ребенка
Развитие дошкольника

Тестирование детей 5-6 лет

В предшкольный период у родителей еще есть время, чтобы подготовить сына или дочь к серьезной работе за партой. Посудите сами: рисование, письмо, ручной труд, листание страниц и многое другое требуют от крохи настоящей ловкости и пальчиковой «смекалки»!

Как часто первоклашка оказывается отстающим только лишь потому, что его моторика рук слаба. Такие детки медленно пишут, теряют уверенность, часто огорчаются. А ведь ситуацию вполне можно исправить.

«Внимательно контролируйте то, как обучает письму воспитатель. К сожалению, нередко садовская «каллиграфия» вредит, а не помогает ребенку. Научите дошкольника правильно держать ручку (карандаш), правильно сидеть, ориентироваться в тетради, книге. От этих знаний зависят школьные успехи маленького ученика. Обо всем этом мы тоже будем говорить на страницах нашего сайта»

 «Пальчиковые фигурки»

Задания ребенок выполняет после показа взрослым.

  1. «Петушок». Поднимите ладонь вверх. Растопырьте пальцы. Соедините указательный и большой пальцы – это клюв.
  2. «Кролик». Сделайте кролику ушки – вытяните вверх указательный и средний пальцы. Голова кролика: безымянный и мизинец прижаты к ладони большим пальцем.
  3. «Флажок». Приподнимите локоть и разверните ладонь тыльной стороной к себе. Большой палец опущен перпендикулярно вниз, остальные пальцы сжаты и смотрят в сторону.
  4. «Вилочка». Вытяните вверх три растопыренных пальца: указательный, средний, безымянный. Большой палец прижимает к ладони мизинчик.

«Дорисуй!»

Приготовьте лист альбомной бумаги и карандаш (фломастер). Вы начинаете, а ребенок продолжает рисовать:

  • прямую линию;
  • волнистую линию;
  • ломаную линию («заборчик»).

Обратите внимание, как малыш держит карандаш, дрожит ли при этом рука, белеют ли пальчики (сильно сжимает), насколько толстая и грубая получается линия – все это говорит о том, что с чадом нужно работать. Кстати, великолепно работает пальчиковый массаж перед началом письменных упражнений.

Тестирование с бумагой

Приготовьте половинку альбомного листа и ножницы. Одну половинку оставьте чистой, на другой нарисуйте четкие прямые линии от верха до низа.

  1. Ребенок должен разрезать лист по линии. Определяем координацию кистей рук.
  2. Малыш должен согнуть лист пополам. Определяем согласованность рук при работе.

Движения

  1. Вспомните старую школьную игру «Кулак, ладонь, ребро». Сначала покажите ребенку пример, он должен повторять движения вместе с вами, пока не запомнит. После чего он делает задание самостоятельно под счет «раз, два, три».
  2. «Посоли суп». Дошкольник как бы берет щепотку соли и растирает ее между пальчиками – «солит суп».
  3. Зажать между ладонями небольшой шарик и покатать его не уронив.

Оценка результатов

  • 0 баллов: не справился;
  • 0,5 балла: справился с помощью родителей;
  • 1 балл: справился самостоятельно.

Расшифровка результатов:

  • Низкий уровень (2 балла и меньше). Моторика существенно отстает от нормы. Движения напряженные, скованные. Содружества рук нет. Ловкость под сомнением, координация нарушена. Детишкам трудно вырезать ножницами, сгибать листок бумаги пополам. Они не умеют правильно удерживать карандаш, рисуют прерывистые кривые линии. Общая координация также страдает, движения ребенка нецеленаправленны. Выполняя движения по образцу, ошибаются, пропускают элементы. Нужно срочно заняться развитием малыша.
  • Средний уровень (2-2,5 балла). Общая моторика движений относительно развита. Однако при быстрой смене пальчиковых упражнений, ребенок затрудняется. Ему нелегко сгибать бумагу, вырезать, хотя в итоге он все-таки способен справиться с заданием. Необходимо уделять больше внимания, обеспечить игрушками и играми на мелкую моторику.
  • Высокий уровень (3-4 балла). У ребенка отлично сформирована как общая, так и мелкая моторика. Движения отчетливы, скоординированы. Кисти рук сильные, ловкие, пальчики точные. Все упражнения малыш выполняет быстро и правильно. Вот молодец! Поддерживайте карапуза, дарите ему интеллектуальные игрушки.

«В конце 90-х годов врач-исследователь Мустафин А. М. предложил оригинальный и показательный тест, показывающий «бюджет» мозга. Попросите ребенка (старше 4-5 лет) скрестить мизинец и безымянный палец. Чем сильнее безымянный пальчик обхватывает мизинчик, тем выше интеллектуальный потенциал ребенка. Помогать другой рукой нельзя. А насколько высок ваш «бюджет», дорогие взрослые, проверим?»

Памятка. Как держать ручку правильно

Обратите внимание на эту инфографику: мы подобрали правильные картинки о том, как правильно держать ручку и сидеть за партой.

Как держать ручку правильно
Правильное держание ручки

Памятка. Как сидеть за партой правильно

Девочка правильно сидит за партой
Правильное сидение за партой

Памятка. Правила красивого письма

Несколько правил для красивого письма
Правила красивого письма

Диагностика патологических нарушений у детей 3-4 лет

В этом разделе мы рассказываем о нарушениях, которые требуют консультации невролога, это:

  • кинестетический праксис;
  • зрительно-пространственной организации движения;
  • односторонняя пространственная агнозия;
  • инертность движений (лобные доли);
  • кинестетической основы движения.

Патологии чаще всего возникают при черепно-мозговых травмах, гематомах, поражениях сосудов, опухолях и некоторых других заболеваниях, локализующихся в определенных зонах мозга.

Читайте об этих нарушениях дальше.

Правила тестирования

Само тестирование проходит в виде игры. И ребенок, и родители получают удовольствие. Советуем записать всю процедуру на видео, чтобы потом оценить результат в спокойной обстановке.

И еще. Сначала отрепетируйте движения сами, чтобы малыш вас не видел. Иначе он скопирует ваши ошибки, и тестирование даст ложный результат. Репетировать с ребенком не нужно.

Сначала делаем движения правой рукой, потом левой. Ребенок повторяет.

Проследите, чтобы в комнате было тихо, спокойно, а сам ребенок пребывал в хорошем настроении, был адекватен, здоров.

Игра с пальчиками
Пальчиковые игры

Упражнение №1

Вы показываете ребенку движения, а он просто повторяет их.

  1. Движение «Окей» – соединяем большой и указательный пальцы в кружок.
  2. Пальцы сжаты в кулак. Выпрямляем указательный и средний пальцы – делаем «заячьи ушки».
  3. Пальцы сжаты в кулак. Выпрямляем указательный палец и мизинец – делаем «козу-дерезу».

Весь цикл повторяем левой рукой.

Упражнение №2

Повторяем 2 и 3-я часть из упражнения №1 («заячьи ушки» и «козу дерезу»), но с закрытыми глазами:

  1. Ребенок закрывает глазки.
  2. Вы своей рукой выставляете ему пальчики и показываете «заячьи ушки» и «козу-дерезу».
  3. Малыш повторяет движения, причем с открытыми глазами.

Упражнение №3

Выполняем «козу» и «зайчика» наоборот:

  1. Вы показываете фигурки правой рукой, малыш повторяет левой.
  2. И наоборот – вы показываете движения левой. Ребенок повторяет правой.

Как видите, тесты очень простые. Переходим к оценке результатов.

Видео. Диагностика в детском саду

Оценка результатов теста

  1. Малыш затрудняется в движениях: ошибается, перебирает пальцы, помогает другой рукой. Вывод: нарушен кинестетический праксис – взаимосвязь левой руки с правым полушарием мозга или правой руки с левым. Или же обеих рук с теменной зоной. Ребенок с трудом повторяет движения, у него нарушена мелкая и общая координация. В будущем его ждут трудности в письме, плохой почерк, заниженная самооценка, иногда – неадекватное поведение.
  2. Ребенок отображает ваши действия в зеркальном порядке: копирует левой рукой правую и наоборот. Либо выполняет упражнения в обратную сторону. Вывод: нарушение зрительно-пространственной организации движения. Обычно проявляется, как трудности в рисовании по памяти или при срисовывании.
  3. Малыш копирует только движения для правого указательного пальчика, левым повторять движения не может. Вывод: односторонняя пространственная агнозия. Больной как бы игнорирует левую сторону. При рисовании, скажем, цветка, ребенок изображает лепестки с правой стороны, а с левой – нет. Заболевание характерно для правшей.
  4. Дошкольник выполняет движения медленно, с трудом переключается. Для «разгона» может несколько повторить предыдущее упражнение («двигательное заикание»). Вывод: инертность движений, поражены лобные доли. Малыш постоянно вялый, медлительный, пассивный. Лобные доли «программируют», контролируют и регулируют движения.
  5. Может повторить действия только одной рукой. Например, только правой (или только левой). Вывод: нарушение кинестетической основы движения. Ребенок с трудом выполняет сложные движения, у него слабая координация.

Все эти нарушения распространяются также на движения артикуляционного аппарата: губ, языка, что вызывает трудности в освоении правильной красивой речи.

Оценка в баллах

Степень патологических нарушений оценивается по такой шкале:

  • 0 баллов – не справился;
  • 0,5 балла – справился с помощью взрослых;
  • 1 балл – справился самостоятельно.
Сенсорные игры для девочек
Игра в сенсорные игры

Дорогие родители, есть еще такой метод, с которым вы справитесь прямо сейчас. Прежде чем тестировать, разберитесь с заданием сами, иначе есть риск запутать себя и малыша.

Итак, любимый тест западных педагогов, показывающий готовность ребенка к письму. Вот он.

Возьмите в куру ладонь ребенка, загородите ее своим телом так, чтобы он не видел, что вы делаете. Дотрагивайтесь произвольно (не по порядку) до пальчиков малыша. На второй руке ребенок должен вытянуть такой же палец, до которого вы дотронулись. Нормы таковы: трехлетка легко определит дотрагивание к большому пальчику и повторит его на другой руке безошибочно. Шестилетка не ошибется при касании к большому, указательному, мизинцу. Безымянный и средний пальчики – высший пилотаж, их определяют детишки с очень хорошей координацией рук. Начинайте тест с ведущей руки. Успеха вам и море удовольствий на занятиях с вашим крохотулей!

P.S. А как занимаетесь с ребенком Вы? Поделитесь с нами находками в комментариях!

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован.