«Мелкая моторика рук в 1–2 года? – Вы же просто крадете у детей детство!!!»

Мелкая моторика рук в 1–2 года с некоторых пор вызывает ожесточенные споры. При подготовке одной из статей кому-то из авторов попалось обсуждение на форуме, где молодой мужчина осуждал «советские методы» и убедительно доказывал, что мелка моторика рук особого значения для развития ребенка не имеет. Образовалась нешуточная дискуссия между нашими авторами. Интернет-эфир огласили возмущенные «крики» умудренных педагогов. В итоге все сошлись на мнении Натальи Туник, одного из наших авторов сайта… Мы еще вернемся консилиуму авторов «Моторики рук» в конце статьи.

Интеллект и мелкая моторика рук

Любопытное мнение высказала мама озорного двухлетки. Она сказала: «Все просто помешались на развитии детей. Оставьте ребенка в покое! Пусть он делает, что захочет. Природе виднее, что нужно ребенку в данный момент. Вы просто крадете у детей детство!». Нужно ли ребенку раннее развитие?

Девочка играет с конструктором
Развивайте мелкую моторику рук, играя!

Современные детишки, особенно городские, здорово отстают от своих родителей (когда они были в таком же возрасте) в развитии мелкой моторики рук. Стиль жизни современных семей очень отличается от того, что было лет 20-30 назад. Но какое нам дело до того, что давно прошло? Разве наши дети не освоили компьютеры, всевозможные онлайн-игры, интернет?

Педагоги, врачи отмечают отставание общей крупной и мелкой моторики рук у современных дошкольников. То есть, наши дети нуждаются в специальных занятиях на развитие мелкой моторики рук. Но почему?

Вспомните детство, дорогой друг! Помощь на кухне, стирку в ванной, глажку, работу в папиной мастерской. Незатейливая (по современным меркам) техника нуждалась в помощи человека. Дети тоже помогали родителям: шинковали, стирали, мыли, вытирали, подметали… Больше всего доставалось именно рукам! Садовская и школьная программа отводила особую роль в развитии детей ножницам, краскам, карандашам. Сейчас же в приоритете компьютеры, устные предметы. Почти не осталось кружков ручного труда (а ведь раньше в школах они были бесплатными!). Ушли в мир иной бабушки и дедушки, учившие внучат народным ремеслам: вышивка, вязание, напильник и лобзик уступили почетное место электронным гаджетам.

Пару слов о диагностике

Тем не менее и до сих пор уровень моторики рук (силу, ловкость, скорость и точность движений) оценивают по тому, как хорошо ребенок владеет различными инструментами:

  • ножницами;
  • иголкой;
  • лопаткой;
  • кистью и карандашом.

Как он умеет заботиться о себе:

  • застегивать–расстегивать пуговицы, молнии;
  • шнуровать обувь;
  • завязывать шнурки и тесемки;
  • и прочее.

Если эти навыки развиты слабо, речь идет об отставании в развитии мелкой моторики рук, и, как следствие, речевого развития. А также – о некотором отставании в общем развитии дошкольника.

То есть, если дитя плохо владеет всеми этими предметами, родителям нужно здорово потрудиться, чтобы их сын или дочь могли догнать определенный педагогикой и медициной уровень развития. К счастью, если малыш здоров, это происходит очень быстро.

Чтобы этого не случилось вообще, необходимо начинать развивать пальчики и кисти рук как можно раньше. Вот почему сегодня мы будем говорить о моторике детишек второго года жизни.

Развитие ловкости рук с помощью мозаики
Игры с мозаикой очень полезны для ловкости детских рук

Какие игры на моторику бывают?

  • Игры на хватание. Малыш учится хватать предмет, правильно оценивать его размер (берет большой предмет двумя руками, маленький захватывает пальчиками), определяет его положение в пространстве (прицеливается и не промахивается при хватании).
  • Игры на соотношение действий. Малыш учится совмещать части предмета, или разные предметы (круги пирамиды, части матрешек, детали конструктора). Соотношение действий лежит в основе многих развивающих игрушек.
  • Подражание взрослым. Подражая, ребенок овладевает бытовыми навыками: работает ложкой, чистит зубки, причесывает хохолок.
  • Движения пальчиков и кистей рук. Во время этих игр развивается сила, ловкость, координация, связь «глаза-мозг-руки» и так далее.
  • Забота. Это те приемчики, которые под силу только взрослым или требуют их помощи, внимания: массаж, зарядка (ее мы тоже делаем вместе), игры с песком, вырезание ножницами, рисование красками.

Все эти игры нужны для гармоничного развития мелкой моторики рук у детишек любого возраста. Моторика, в свою очередь, положительно влияет на мышление, речь ребенка.

Мы обязательно будем рассказывать обо всех тонкостях воспитания детишек разных лет. Оставайтесь с нами!

Массаж

Массаж укрепляет силу рук, делает более гибкими и подвижными суставы, расслабляет мышцы. Его можно начинать с возраста 2–3 недель. Массаж очень полезен и для младенцев, и для школьников!

Длительность массажа 5–10 минут. Используйте детский крем, или массажное масло. Самый благоприятный момент – перед сном. Кроха менее активен, ему приятно тепло маминых рук. Если во время массажа петь песенку или рассказывать стишок, его нервная система постепенно угомонится. К тому же, если любимая мамочка будет рядом, кроха быстрее уснет. Делайте массаж аккуратно, ребенок не должен испытывать боли.

Любой массаж начинается с периферии и постепенно продвигается вверх, активизируя кровоток в самых удаленных от сердца участках тела.

Общеукрепляющий массаж

  1. Круговыми движениями указательного и большого пальцев массируйте каждый пальчик карапуза, продвигаясь от кончиков вверх к ладошке.
  2. Помассируйте кисть руки круговыми движениями. Тут можно прилагать ласковую силу – ладошки боятся щекотки, легкие поглаживания вызовут смех.
  3. Поглаживайте и растирайте всю руку от кисти до плеча.

Через месяц–два вы заметите, что ручки малыша стали боле ловкими, сильными, уверенными. Также полезно обучить кроху самомассажу. Для этого хороши следующие игры.

«Я колючек не боюсь!»

Понадобятся бигуди-липучки. Пусть малыш катает их между ладошками или прямой ладошкой по столу. Ладошку нужно раскрыть и сделать твердой (напрячь). Нажимайте на бигуди с разной силой, приговаривая: «Я колючек не боюсь, даже если уколюсь!».

«Непослушные шарики»

Для игры понадобятся круглые предметы разной величины и фактуры: грецкие орехи, резиновые мячики, бусины, горошины, пшено и так далее. Начинайте игру с более крупных предметов.

Предложите малышу покатать шарики по столу. Шарики непослушные и все время хотят убежать. Не отпускайте их!

Затем шарики нужно покатать между ладошками. Постепенно, от игры к игре, уменьшайте диаметр предметов.

Самодельная шнуровка из подручных материалов
Самодельная шнуровка из подручных материалов. Здорово, правда?

Игры для развития мелкой моторики рук в 1–2 года

Развитие мелкой моторики у детишек в 1–2 года похожее на лепку из пластилина: настолько быстро меняется ситуация, если родители взяли чадо в оборот. Первые результаты заметны уже через  2–3 недели. Причем чаще всего ребенок делает прорыв при самостоятельной игре. Как это происходит?

…Мама занята, папа на работе. Карапуз пытается собрать упрямую пирамидку. Он сосредоточен, пыхтит от напряжения, забыв обо всем на свете. Раз за разом малыш пытается собрать непослушные колечки. Мама поглядывает на чадо одним глазком и вдруг… замечает, что у него что-то получается! Пусть в другом порядке, но он собрал пирамиду (или кубики, или сортер – не важно что). Теперь он будет действовать более уверенно. Еще немного, и малыш освоит эту игру.

«Приучая кроху к развивающим играм, давайте ему время для самостоятельных занятий. Он учится совершать и исправлять ошибки, принимать решения, быть внимательным и сосредоточенным. Обязательно хвалите занятого малыша, приговаривая: «Какой Петя внимательный! Как он сосредоточен!» Это поможет вам, когда ребенок сядет за парту, ведь многие родители призывают чадо быть внимательным, но маленький ученик попросту не знает значение этого слова и не понимает, что от него требуется. А ваш уже будет знать, вам будет легче добиться взаимопонимания и внимательного отношения к урокам.»

Как научить ребенка играть?

Научить игре можно тремя способами:

  • Показать, что нужно делать.
  • Помочь ребенку, управляя его руками.
  • Объяснить, что нужно сделать, словами.

5 правил хорошей игры

  1. Прекращайте занятие до того, как этого захочет сам ребенок. Для начала достаточно играть в одну игру 5–10 минут. Как только вы заметите, что малыш устал, или ему надоела эта игра, переключайте его внимание на другое занятие.
  2. Сложность игры зависит от возраста и развития ребенка. Чем младше малыш, тем проще должна быть игра. Однако тут есть интересный момент. Например, с простейшими рамками Монтессори может справиться ребенок 1–1,5 лет. Но если вашему крохе 3 года, и он видит рамки Монтессори впервые, предлагайте ему начальный уровень для 1–1,5 лет. Если задать слишком высокую планку, он не справится, огорчится, не поймет, потеряет интерес.
  3. Для маленького ребенка очень важны эмоции. Мамино одобрение, ее похвала и улыбка – серьезный мотив. Он стоит на втором месте после интереса к игре.
  4. Стройте занятие как игру.
  5. Лучшее место для игр – теплый пол. Играйте и занимайтесь вместе, на равных. Если малыш не увлекся игрой, играйте сами, без него, преувеличенно восторгаясь и радуясь. Малыш обязательно заинтересуется, чем таким вы заняты, и придет к вам!

Игры для развития ловкости рук

Забавные игры для развития мелкой моторики у детей в 1–2 года вызывают множество ярких радостных эмоций. Играя в них, вы будете развивать маленькие пальчики и кисти рук, воспитывать положительное отношение к обучающей игре и к любой учебе. С маленькими малышами не пройдет такой номер, когда можно уговорить, приказать. Только интерес и увлекательность могут «заставить» кроху сесть, фигурально выражаясь, за парту.

«Зайки»

Пальчиковая игра для развития моторики
Пальчиковая игра-инсценировка

«Ручки спрятались»*

В этой игре ребенок учится подражать движениям взрослых. После каждого прятанья показываем ладошки, выставляя их перед собой.

Мамочка ведет с карапузом диалог:

– Где наши ручки? – показываем ладошки, вытянув их перед собой – Вот они!

Прячем руки за спину, ребенок повторяет движение.

— Ой, снова ручки спрятались! Где вы, ручки? Ку-ку! Вот же они!

Прячем руки в карманы.

— Снова ручек нет. Да где же они? Ку-ку, ручки!

Прячем ладошки под попу.

— Маша, Маша, куда подевались твои ручки?? Ау, ручки! Вот они!

И так далее. Мало того что эта игра очень полезна, она принесет крохе много радости. Вы сами увидите, как ему понравится, как он будет хохотать. Не забывайте улыбаться!

«Маленький котенок»

Милая, славная игра. Она укрепляет мышцы пальчиков и кистей рук, учит подражать взрослым.

Для игры понадобятся резиновые котята-пищалки. Котят нужно сжать в кулачках, а затем, после стихотворения, отпустить.

Стишок:

Ты, котенок, не пищи,

Лучше маму поищи!

Эту игру можно проводить, используя другие игрушки-пищалки.

Игра с мелкими предметами
Игры с мелкими предметами развивают моторику пальчиков рук

«Ветерок»

Игра тренирует силу пальчиков и кистей, согласованность их работы.

Для игры понадобятся медицинские спринцовки самого маленького размера, наконечники нужно снять. Зажмите груши в кулаках, чтобы из них вышел воздух. Вот какой ветерок умеет делать Витя!

Если ручки пока еще слабоваты, можно сжимать одну грушу двумя руками.

С помощью груши можно сдувать со стола перышко, кусочки ваты, салфетки. Чтобы ребенок почувствовал ветерок, направьте отверстие груши в сторону его щечки, руки, чтобы он ощутил струю воздуха.

«Брызги»

Игра тренирует силу рук, согласованность их работы.

Снова понадобится медицинская груша, таз с теплой водой. Играть можно во время купания, летом на улице, на море. Приспосабливайте для занятий каждую удобную минутку.

Нужно опустить руки с грушами в таз и сжать их. Груши выпустят смешные пузырьки, а потом, если руки разжать, наберут внутрь воду.

Выньте груши из тазика и снова сожмите. Ура! Пошел дождик! Можно даже попасть в маму, или обстрелять папу.

«Пирожки»

Игра тренирует силу рук, координацию, учит выполнять сложные движения, подражать взрослым. И даже развивает чувство ритма.

Понадобится кусок самого простого теста, кукольные тарелки, игрушечные гости.

Возьмите в руку кусок теста размером с грецкий орех. Перекладывайте его из ладони в другую ладонь приговаривая:

Я пеку, пеку, пеку

Деткам всем по пирогу,

А для милой мамочки

Испеку два пряничка!

Кушай, кушай, мамочка,

Вкусные два пряничка.

И ребяток позову –

Пирожками угощу!

После того как взрослый продемонстрирует движение, ребенок повторяет их. Малыш постарше может попытаться повторить стишок, или даже выучить его. Вот удивится папа, и тем более бабушка!

Готовые пирожки нужно разложить на тарелки и предложить игрушечным гостям. В следующий раз приготовьте угощение с начинкой: положите в пирожок желудь, бусинки, косточку от сливы или абрикосы.

«Хозяюшка мышка»

Ребенок учится манипулировать мелкими предметами, прицеливаться, пересыпать крупу. Для игры понадобятся: совок (ложка), воронка для переливания жидкостей, сыпучие предметы (крупа, песок), различные емкости (баночки, бутылки, чашечки из пластика).

Игра начинается со сказки:

Жила-была мышка-норышка по имени Соня. Мышка Соня была очень запасливой, и у нее было много вкусной крупы, из которой она варила деткам кашу. Давай поможем Соне разложить зернышки в банки! Теперь крупа не пропадет, и Соня будет готовить вкусную еду всю зиму.

С помощью воронки заполняем крупой (или песком) емкости, нахваливая маленького помощника.

«Осенние листья»

Игра развивает хватательные движения, ловкость кистей и пальцев рук. Для игры приготовьте лист бумаги.

Возьмите себе и малышу по листку. Хорошо, если это будет разноцветный набор для творчества.

Покажите, как делать листочки, – нужно порвать бумагу на части. Сложите осенние «листья» на столе. А затем устройте листопад – подуйте на них, чтобы они разлетелись. Так вы реализуете еще одну полезную задачу: потренируете артикуляционный аппарат ребенка, что очень важно для человечка, который учится красиво говорить.

«Пальчики в одежках»

Смешная позитивная игра, вызывающая восторг у детей и улыбку у родителей. Игра тренирует координацию при одновременной работе рук, хватательные движения.

Понадобятся бигуди и детские перчатки.

Наденьте ребенку бигуди на пальчики одной руки. Задача карапуза – снять бигуди, «раздев» пальчики. Затем попросите, наоборот, – нарядить пальчики (свои или ваши). Вместо бигуди можно надевать перчатки. Маленький «профессор» должен самостоятельно снять их. Огромный труд для крошечных ручек!

«Курочка ряба»

Игра развивает хватательные движения, тренирует одновременную работу пальчиков двух рук.

Понадобится яркий и удивительный реквизит: игрушечная курочка и золотые яички. Яички делают так: оберните в золотистую фольгу грецкие орехи или пластиковые яйца-контейнеры из киндер-сюрпризов. Расскажите детенышу сказку, обыграв сюжет под ваши цели: введите новые персонажи: себя (мамочку) и малыша (любимого помощника Курочки).

Курочка расстроилась, что яичко не разбивается. Нужно поскорее ей помочь – разбить яичко. То есть, очистить его от фольги. Детишки постарше могут сами сделать золотые яйца, раздайте им основу и фольгу.

Самодельный сортер из ведра
Самодельный сортер из ведерка и мягких шариков

«Разноцветные жучки»

Игра развивает хватательные движения, координацию, согласованность движений рук, тонкую моторику.

Вам понадобятся пластмассовые разноцветные прищепки. Прицепите их на одежду ребенка и свою; на шторы и покрывала – в самых разных местах, до которых может дотянуться малыш.

Объясните «профессору», что это разноцветные жучки, которые разбежались по комнате. Их нужно поймать и собрать в ведерко.

Веселая охота за «жучками» тренирует мелкую и даже крупную моторику. Игру можно использовать в перерыве между малоподвижными играми с вкладышами, шнуровками, сортерами (когда ребенок долго сидит на месте).

«Лапки-царапки»

Игра развивает тонкую моторику рук, координацию, обучает подражанию взрослым.

Движения выполняются под стих:

Кошечка Мурка,

Серенькая шкурка.

Мягкие лапки

(все кладут руки на стол и сжимают их в кулаки),

А в лапках цап-царапки!

(пальчики выпрямить и как бы поцарапать ими воздух).

Повторите упражнения несколько раз. Разве можно сказать, что такая игра отнимает детство? Вернемся к спору авторов, о котором мы упоминали в начале статьи. Вот что сказала Наталья:

«Когда дошкольники рисуют, то так стараются, что кончиком языка водят в такт движениям карандаша – это точно. Да и опыт мой подсказывает, что мелкая моторика связана с речью, потому как те детки, которые хорошо держат в руке карандаш, обводят элементы на занятиях по грамоте, они, как правило, и стихи хорошо читают, и четко произносят звуки. В детском садике мы вели журнал, где фиксировали звукопроизношение. Проверяли каждый звук с разной позиции в словах, потом занимались с «отстающими» через тот же пластилин и раскраски – и результаты были!»

Можно ли привести еще более убедительный аргумент? Вся авторская команда сайта с ней согласна.

Видео. 7 идей для развития мелкой моторики в 1–2 года

В поведении родителей очень важна золотая середина. Ведь 70–80% клеток головного мозга к 3 годам уже сформированы. Значит, нужно начинать как можно раньше, а также уделять особое внимание тем 20–30%, которые еще в динамике. Только папа и мама могут знать все секреты своего малыша. Только они могут принять правильно решение. И тут очень важна экспертная помощь специалиста.

Оставайтесь с нами, друзья. Впереди другие игры, которые не украдут, а, напротив, украсят детство вашего любимого малыша. Теперь вы знаете, что развивать мелкую моторику рук у детей 1–2 года необходимо и очень важно!

*В статье использованы методические материалы из книги «Развитие мелкой моторики 1–3 года», Янушко Е. А.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован.